สารบัญ:

โรงเรียนที่ไม่มีกำแพง ไม่มีโต๊ะ และไม่มีการยัดเยียด: ทำไมการเรียนกลางแจ้งจึงได้รับความนิยมในนิวซีแลนด์
โรงเรียนที่ไม่มีกำแพง ไม่มีโต๊ะ และไม่มีการยัดเยียด: ทำไมการเรียนกลางแจ้งจึงได้รับความนิยมในนิวซีแลนด์

วีดีโอ: โรงเรียนที่ไม่มีกำแพง ไม่มีโต๊ะ และไม่มีการยัดเยียด: ทำไมการเรียนกลางแจ้งจึงได้รับความนิยมในนิวซีแลนด์

วีดีโอ: โรงเรียนที่ไม่มีกำแพง ไม่มีโต๊ะ และไม่มีการยัดเยียด: ทำไมการเรียนกลางแจ้งจึงได้รับความนิยมในนิวซีแลนด์
วีดีโอ: Lego Mixels: Nixels mixels |Lego Magazine insert | Blue Orange toys review - YouTube 2024, อาจ
Anonim
Image
Image

โรงเรียนที่ไม่มีกำแพง ไม่มีเสียงกริ่ง และไม่มีระเบียบวินัยที่เหน็ดเหนื่อย ที่ซึ่งผู้อำนวยการไม่ได้ถูกเรียกเข้าไปในสำนักงาน ซึ่งการคำนวณและงานที่น่าเบื่อถูกแทนที่ด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติ ได้รับความนิยมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา และแม้แต่การระบาดใหญ่ก็ไม่สามารถป้องกันเรื่องนี้ได้ โลกกำลังเปลี่ยนแปลงเร็วจนพ่อแม่ต้องคิดปรับโปรแกรมการศึกษาของลูก หวนคืนสู่ต้นกำเนิด สู่ธรรมชาติ สู่สิ่งแวดล้อมที่ได้ยินและเข้าใจตนเอง เลิกเป็นสิ่งที่แปลกใหม่และมาบรรจบกัน ด้วยการสนับสนุนที่เพิ่มมากขึ้น โรงเรียนสีเขียวในนิวซีแลนด์เป็นตัวอย่าง

ธรรมชาติเป็นศูนย์กลางของหลักสูตรโรงเรียน

นี่เป็นวิธีที่ Michael และ Rachel Perrett ผู้ก่อตั้ง Green School ในประเทศนิวซีแลนด์ซึ่งเป็นครูเองที่มีประสบการณ์หลายปี และสามารถทำงานให้เหตุผลได้ รวมทั้งในโรงเรียนญี่ปุ่นและชาวอินโดนีเซีย ในช่วงต้นปี 2020 สถาบันการศึกษาแห่งใหม่ได้เปิดขึ้น ซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนหลายพันแห่งและนับล้านที่รับเด็กทั่วโลก อันที่จริงไม่มีกำแพงใน "โรงเรียนสีเขียว" เช่นนี้ - อาจเป็นขั้นต่ำสุด

Michael และ Rachel Perrett
Michael และ Rachel Perrett

Green School ตั้งอยู่ในอาณาเขตของฟาร์มโคนมเก่า บนชายฝั่งตะวันตกของเกาะเหนือที่เชิงเขาทารานากิ วิทยาเขตล้อมรอบด้วยเนินเขา มีแม่น้ำ Oakura ไหลเข้ามาใกล้มาก นี่คือที่ที่นักเรียนจะได้รับความรู้ แม้ว่าจะมีการใช้สนามหญ้าเป็นห้องเรียนและพื้นที่กว้างใหญ่ของนิวซีแลนด์เป็นโรงยิม โรงเรียนปฏิบัติการสอนในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในธรรมชาติ

ภูมิทัศน์นิวซีแลนด์ Mount Taranaki
ภูมิทัศน์นิวซีแลนด์ Mount Taranaki

ไม่มีความลึกลับ - มีการศึกษาวิชาดั้งเดิมที่โรงเรียน โดยอาจเน้นที่หัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม แต่ตัวการสอนเองก็ถูกจัดวางในลักษณะพิเศษ ในโรงเรียนประถม คณิตศาสตร์สามารถสอนได้ในสวนที่ฟักทองเติบโต และเด็กๆ ได้เรียนรู้ที่จะนับจำนวนฟักทองที่จะเติบโตใน 5 แถว โดยไม่ต้องคาดเดา แต่ในความเป็นจริง สาขาวิชาต่างๆ ไม่ได้เรียนที่นี่แยกจากกัน แต่มีความเกี่ยวพันกัน ทำให้เด็กมีโอกาสได้รับประสบการณ์ที่ไม่เหมือนใคร

ชั้นเรียนของโรงเรียนจัดขึ้นกลางแจ้ง
ชั้นเรียนของโรงเรียนจัดขึ้นกลางแจ้ง

ที่นี่พวกเขาเชื่อว่าจุดเน้นของการเรียนรู้ไม่ควรยัดเยียด แต่ตัวนักเรียนเองและการสื่อสารของเขากับสิ่งแวดล้อมและผู้คนรอบตัวเขา ทว่านิเวศวิทยาไม่ได้เป็นเพียงศาสตร์แห่งธรรมชาติ มนุษย์ พืช และสัตว์ แต่เป็นการศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน เด็กเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสร้างสรรค์ ลงมือทำ ประสบกับความพ่ายแพ้ และปรับตัวให้เข้ากับสภาพจริง การจัดการศึกษาเกี่ยวข้องกับความร่วมมืออย่างต่อเนื่องของนักเรียน การกระจายงานและความรับผิดชอบอย่างอิสระ

ไม่ได้เน้นที่การยัดเยียด แต่อยู่ที่ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนที่มีต่อกันและกับธรรมชาติโดยรอบ
ไม่ได้เน้นที่การยัดเยียด แต่อยู่ที่ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนที่มีต่อกันและกับธรรมชาติโดยรอบ

ชีวิตในโรงเรียนถูกควบคุมโดยหลักการพื้นฐานหลายประการ รวมถึงการเอาใจใส่และความห่วงใยต่อความรู้สึกของผู้อื่น ความซื่อสัตย์และจริยธรรมในความคิดและการกระทำของคุณ การสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับกลุ่ม และการพยายามทำให้แน่ใจว่าทั้งบุคคลและสิ่งแวดล้อมยังคงสะอาดอยู่ นานที่สุด

ชนเผ่าเมารีเข้าร่วมพิธีเปิดโรงเรียน
ชนเผ่าเมารีเข้าร่วมพิธีเปิดโรงเรียน

New Zealand Green School ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้างความสัมพันธ์กับชนเผ่าในท้องถิ่น นักเรียนเรียนรู้ภาษาของพวกเขา และการเปิดสถานศึกษาก็มาพร้อมกับพิธีทักทายของชาวเมารี และที่ตั้งของโรงเรียนในอนาคตก็ได้รับพรจากผู้อาวุโส"วันแห่งความรู้" ถูกทำเครื่องหมายโดยการยอมรับของครูรวมถึงนักเรียนและผู้ปกครองในจำนวน "tangata venua" นั่นคือ "ผู้คนของแผ่นดิน"

ประสบการณ์โรงเรียนสีเขียวบาหลี

"โรงเรียนสีเขียว" แห่งแรกเปิดขึ้นในบาหลี ใกล้เมืองอูบุดในปี 2551 สร้างขึ้นโดย John และ Cynthia Hardy คู่รักจากแคนาดา จอห์นกลายเป็นนักอัญมณีที่ประสบความสำเร็จ แต่เขาจำความกลัวในการเรียนในวัยเด็กได้เสมอ จอห์นเป็นโรคดิสเล็กเซีย และวิธีการสอนแบบมาตรฐานก็ยากสำหรับเขา สถาบันการศึกษาได้กลายเป็นอาณาจักรของอาคารไม้ไผ่กลางป่าชาวอินโดนีเซีย โรงเรียนที่ไม่มีป้ายบอกทางประตูสำนักงานและตัวสำนักงานเอง ได้กลายเป็นตัวตนของขบวนการไปสู่วิถีแห่งการดำรงอยู่ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ไปสู่โลกที่สะอาด

John Hardy ผู้สร้าง Green School แห่งแรก
John Hardy ผู้สร้าง Green School แห่งแรก

โรงเรียนบาหลีมุ่งมั่นที่จะประหยัดทรัพยากรและลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม การเลือกไม้ไผ่เป็นวัสดุก่อสร้างสำหรับอาคารนั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพืชชนิดนี้มีอัตราการเติบโตที่สูงเป็นประวัติการณ์ ซึ่งหมายความว่าการตัดสิ่งที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างจะลดลงอย่างรวดเร็วโดยธรรมชาติ ไฟฟ้าได้มาจากแผงโซลาร์เซลล์และพลังงานจากแม่น้ำใกล้เคียง แม้แต่อาหารของโรงเรียนก็มาจากสวนผักในท้องถิ่น ซึ่งเป็นที่ที่นักเรียนและอาจารย์ของพวกเขาทำงาน

วัสดุก่อสร้างหลักของโรงเรียนคือไม้ไผ่
วัสดุก่อสร้างหลักของโรงเรียนคือไม้ไผ่

บทเรียนเหล่านี้สร้างขึ้นบนหลักการของการบริโภคขั้นต่ำและความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม เช่น งานฝีมือที่นี่สามารถสร้างขึ้นจากขวดพลาสติกเก่าหรือแท่งไอศกรีม และแน่นอนว่า สิ่งสำคัญคือธรรมชาติ ผู้ก่อตั้งโรงเรียนบาหลีเช่นโรงเรียนในนิวซีแลนด์ไม่ลืมประโยชน์ที่เถียงไม่ได้ของวิถีชีวิตเช่นนี้เพื่อเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับตนเองและกับผู้อื่นเช่นโรงเรียนในนิวซีแลนด์

เรียนที่ Green School อย่างไร

ชีวิตและการเรียนที่ Green School มีความโดดเด่นด้วยศักดิ์ศรีที่สำคัญเช่นความมั่นคงทางอารมณ์ นอกจากนี้ ผู้นำโรงเรียนยังมั่นใจว่าผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ เด็กจะได้รับโอกาสในการแสดงความสามารถเพื่อเปิดเผยศักยภาพของเขา โลกรอบตัวเรา - โลกที่อยู่ในบริเวณใกล้เคียงกับโรงเรียนสีเขียว - กลายเป็นแนวทางในเส้นทางนี้

นิวซีแลนด์ กรีนสคูล
นิวซีแลนด์ กรีนสคูล

แต่แน่นอนว่าด้วยความน่าดึงดูดใจของรูปแบบการศึกษานี้ ไม่ใช่ว่าทุกครอบครัวจะพร้อมที่จะส่งลูกไปเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ ไม่ใช่แค่ค่าใช้จ่ายเท่านั้น แต่ยังค่อนข้างสูง นอกจากนี้ มักจะรวมถึงค่าใช้จ่ายในการย้ายเด็กและครอบครัวไปนิวซีแลนด์ด้วย เพียงแต่ว่าการกลับคืนสู่ธรรมชาตินี้ กลับกลายเป็นความขัดแย้ง ก้าวหน้าเกินไปสำหรับพ่อแม่หลายๆ คน

อาคารเรียนหลัก
อาคารเรียนหลัก

มีแม่น้ำอยู่ในบริเวณใกล้เคียงของมหาวิทยาลัย แต่เมื่อมองไปที่น้ำ ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะรู้สึกกังวลเท่านั้น และแม่น้ำเองก็ดูเหมือนจะเป็นภัยคุกคามต่อความปลอดภัยของเด็กๆ เป็นหลัก “ในกรณีนั้น โรงเรียนของเราไม่เหมาะกับคุณ” ผู้อำนวยการคริส เอ็ดเวิร์ดส์ ครูผู้มีประสบการณ์หลายปีกล่าว ผู้ซึ่งสำเร็จการศึกษาจากอ็อกซ์ฟอร์ด ซึ่งอาจจะเป็นมหาวิทยาลัยที่คลาสสิกที่สุดในบรรดามหาวิทยาลัยที่เป็นไปได้ทั้งหมดกล่าว

Chris Edwards อาจารย์ใหญ่
Chris Edwards อาจารย์ใหญ่

แน่นอนว่าปัญหาด้านความปลอดภัยของเด็กได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบ และสำหรับครอบครัวที่มองว่าปัญหาเหล่านี้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับโอกาสการเรียนรู้และการพัฒนาที่เหลือเชื่อสำหรับเด็ก โรงเรียนยินดีที่จะเปิดประตู เช่นเดียวกับผู้ที่สงบนิ่งเกี่ยวกับการไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยของโรงเรียนที่เทศน์มานานหลายศตวรรษ: มือที่สกปรกในโรงเรียนสีเขียวได้รับการส่งเสริมมากกว่าเพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สกปรกเมื่อปลูกพืชหรือดูแลสัตว์

สวนผักตั้งอยู่ใกล้อาคารหลัก
สวนผักตั้งอยู่ใกล้อาคารหลัก

ด้านหนึ่ง การระบาดใหญ่ในปี 2020 ได้รบกวนแนวทางปกติในด้านการศึกษาและฝึกอบรมเด็ก และในทางกลับกัน ก็ทำให้สามารถคิดเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ๆ ในการจัดระเบียบโรงเรียนได้ บางทีค่านิยมที่ Green School เทศนาในนิวซีแลนด์อาจปรากฏให้เห็นในอนาคตอันใกล้นี้ Green Network Schools แห่งที่สามและสี่กำลังเปิดในแอฟริกาใต้และเม็กซิโก - และนี่อาจเป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้นบางที "โรงเรียนสีเขียว" ไม่ได้เป็นเพียงการหวนคืนสู่จุดเริ่มต้น แต่เป็นการเปลี่ยนผ่านไปสู่การพัฒนาระดับใหม่ที่สูงขึ้น

นิวซีแลนด์เป็นประเทศที่รู้วิธีเซอร์ไพรส์เมื่อเร็วๆนี้ แม้แต่หมู่บ้านฮอบบิทก็ปรากฏตัวขึ้น