การปลูกลูกสุกร การสร้างทีมในสไตล์โซเวียตและการบิ่น: ความสำเร็จและความไร้สมรรถภาพของวิธีการของ Anton Makarenko

2024 ผู้เขียน: Richard Flannagan | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 00:19

ครูดีเด่น Anton Makarenko ได้รับการยกย่องในสหภาพโซเวียต เปิดเผยหลังจากการล่มสลาย ความสำเร็จของเขาได้รับการปรบมือ วิธีการของเขาถูกทุบให้แตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย ในท้ายที่สุด มากาเร็นโกสามารถเลี้ยงดูเด็กเร่ร่อนจำนวนมากในอาณานิคมของเขา เพื่อที่พวกเขาจะได้รวมเข้ากับชีวิตในวัยผู้ใหญ่อย่างง่ายดาย พวกเขาเริ่มต้นครอบครัว หางานทำ หรือแม้แต่สร้างอาชีพ แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแนะนำวิธีการดังกล่าวในระดับ All-Union ทำไม?

ไม่เกี่ยวกับบุคลิกภาพ

แน่นอนว่าบุคลิกภาพมีความสำคัญมาก เด็กมักจะมองผู้ใหญ่และได้รับคำแนะนำจากพฤติกรรมและการกระทำของเขา ไม่ว่าครูจะใจดี น่ารัก พูดจาเสียงดังแค่ไหน เด็กก็จะไม่เชื่อเขา หากไม่เห็นวินัยภายใน ความเป็นมนุษย์ภายใน ยึดมั่นในหลักการของตนอยู่เสมอ

นอกจากนี้ ความเฉยเมยของครูก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง Makarenko สังเกตเห็นอย่างเหมาะสมว่ากลุ่มครูที่ไม่แยแสสามารถทำลายสิ่งทั้งปวงที่ผู้เอาใจใส่เพียงไม่กี่คนจะประสบความสำเร็จ

อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาในอาณานิคมอันโด่งดังไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถพิเศษและความมุ่งมั่นของ Anton Semyonovich เลย ความสำเร็จแบบเดียวกันนี้ประสบความสำเร็จโดยนักเรียนของเขาซึ่งต่อมาเลือกเส้นทางของครู เช่นเดียวกับบางคนที่ไม่เฉยเมยซึ่งเข้าหาประสบการณ์ของ Makarenko อย่างไม่เป็นทางการ

มาคาเรนโกเองก็พยายามจัดการเพื่อไม่ให้เขาต้องควบคุมทุกอย่างรอบตัว เพื่อให้ทีมวัยรุ่นสามารถปฏิบัติได้โดยเร็วที่สุด เต็มไปด้วยแนวคิดเกี่ยวกับจริยธรรม มีแรงจูงใจ และสามารถจัดการกับปัญหาส่วนใหญ่ภายในทีมได้โดยไม่มีครูและไม่มี การโจมตี

การศึกษาโดยการทำงาน

ในโรงเรียนประจำของวัยรุ่นหลายแห่ง ต่อมา หลักการของการอบรมเลี้ยงดูโดยใช้แรงงาน ซึ่งประกาศโดย Makarenko ได้ถูกรวบรวมไว้ในรูปแบบของการเรียนเรื่องแรงงานและการทำงานในสวน นอกจากนี้ แน่นอน มันไม่ได้ให้ผลการสอนใด ๆ ในทางปฏิบัติ นักจิตวิทยาและนักการศึกษาในยุคของเราวิเคราะห์ชีวิตของอาณานิคมกอร์กีดึงความสนใจไปที่คุณสมบัติสามประการของแรงงานในอาณานิคม อันที่จริง มาคาเรนโกก็รู้เรื่องพวกนี้ด้วย

ประการแรก มีผลสุดท้าย มองเห็นได้ และเป็นรูปธรรมบ่อยครั้ง การเย็บผ้ากันเปื้อนครึ่งปีหรือการยืนที่เครื่องจักรไม่รู้จบ ตัดส่วนเดิมออก เปลี่ยนงานในสายตาของวัยรุ่นให้เป็นกระบวนการที่ไม่รู้จบ ซึ่งในไม่ช้าจะกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อสำหรับจุดประสงค์ที่เข้าใจยาก ทุกสิ่งที่ชาวอาณานิคมทำทำให้พวกเขามองเห็นได้ชัดเจน: ไม่ใช่รายละเอียดที่ไม่เหมาะกับสิ่งที่อยู่ในมือของวัยรุ่นที่แกะสลัก แต่ทั้งหมด นอกจากนี้ เมื่อมันใช้เวลานานในการรอผล ชาวอาณานิคมเฝ้าดูและพูดคุยถึงแนวทางของมัน: ลูกสุกรเติบโตขึ้นและสามารถวัดได้เป็นกิโลกรัม พืชผลเพิ่มขึ้นสองสามเซนติเมตร เป็นต้น

ประการที่สอง: ผลของการใช้แรงงานเป็นประโยชน์ประการแรกสำหรับชาวอาณานิคมเอง พวกเขากินมันฝรั่งที่โตแล้วหรือต้ม กางเกงขาสั้นเย็บติด เรานั่งบนอุจจาระที่ถูกทุบ แน่นอนว่าวัยรุ่นก็ถูกกระตุ้นด้วยความจริงที่ว่ารัฐไม่สามารถจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นได้: หากคุณต้องการอยู่อย่างสบาย ๆ ลอง เป็นไปไม่ได้และผิดจรรยาบรรณที่จะทำซ้ำสถานการณ์การปฏิเสธในสิ่งที่จำเป็นในยุคของเราอย่างสมบูรณ์การจัดระบบงาน ผลประโยชน์ที่เด็กเห็นได้ชัดเจน ทุกวันนี้เป็นไปได้ด้วยจินตนาการที่ดีของครูที่สามารถเสนอได้ เช่น สร้างโรงละครและอุปกรณ์ประกอบฉาก ใครจะไปรู้

ประการที่สาม Makarenko เชิญนักเรียนให้ทำงานกับเทคโนโลยีขั้นสูงโดยเร็วที่สุด ภายใต้การนำของเขา ชาวอาณานิคมได้สร้างโรงงานสองแห่งที่ผลิตกล้องและอุปกรณ์เครื่องกลไฟฟ้า ตามมาตรฐานสมัยใหม่ มันเหมือนกับเด็กๆ สร้างขาเทียมสำหรับสัตว์เลี้ยงที่บาดเจ็บและพัฒนาแอพสำหรับสมาร์ทโฟน มันง่ายกว่าที่จะหลงใหลในงานดังกล่าวมากกว่าการทอตะกร้า ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงทำงานที่โรงงานเหล่านี้ เพราะการใช้แรงงานคนธรรมดามักไม่ค่อยจูงใจเด็กผู้หญิงหรือเทคโนโลยี! น่าเสียดายที่ไม่ได้นำมาพิจารณาในโรงเรียนรัสเซีย

การอบรมทีม

การสร้างทีมเป็นคำที่ทำให้คนสมัยใหม่จำนวนมากตกอยู่ในความสิ้นหวัง แต่ด้วยแนวทางที่ถูกต้องและไม่เป็นทางการ การส่งเสริมจิตวิญญาณของทีม ความสามารถในการทำงานเป็นทีม และการจัดระเบียบตนเองอย่างรวดเร็วสามารถทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ ในวัยยี่สิบและสามสิบ ทางเลือกในการสร้างทีมในหมู่วัยรุ่นมีน้อย Makarenko ไม่สามารถจัดกิจกรรมกีฬาทั่วไปได้ มีเพียง "สาเหตุทั่วไป" เท่านั้นที่ใช้ไม่ได้หากเด็กในทีมไม่รู้ว่าจะปรับตัวเข้าหากันอย่างไร และเขาเลือกสิ่งที่นักวิจารณ์เรียกว่า "การทำสงคราม"

ชุดชาวอาณานิคม - เสื้อผ้าเรียบง่ายที่เด็กสามารถจัดหาเองได้และอาจเป็นอะนาล็อกของเครื่องแบบในเรือนจำหรือโรงพยาบาล - กลายเป็นรูปกองทัพเล็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อชาวอาณานิคมมีบางสิ่งบางอย่างและสำหรับสิ่งที่ต้องต่อสู้เริ่มต้นจากซ้ำซาก การอยู่รอด เขาและกลองกลายเป็นกฎเกณฑ์ภายในทีม การเดินขบวนเป็นการก้าวไปสู่จังหวะที่เหมือนกัน ความโรแมนติกของสงครามกลางเมืองครั้งล่าสุดเกิดขึ้นในมือของมาคาเรนโก เด็ก ๆ ถูกชักจูงโดยภาพทหาร มิฉะนั้น "การทำสงคราม" จะทำให้พวกเขาหงุดหงิดเท่านั้น

นอกจากนี้ยังมีกลเม็ดอื่น ๆ เพื่อเพิ่มการจัดระเบียบตนเองของทีม ความสามารถในการหนีไปทันเวลาไม่ว่าคุณต้องการควบคุมการตัดสินใจของลูกแค่ไหนก็ตาม กฎของความคุ้นเคยของผู้มาใหม่ที่มีชีวิตในอาณานิคมคือเด็กคนอื่น ๆ อย่างแม่นยำ การมอบหมายงานสาธารณะ - เกี่ยวกับโลกภายนอก และแน่นอนว่าการนำองค์ประกอบของการเล่นเป็นทีมมาสู่ทุกสิ่งที่ทำได้ เด็กจำเป็นต้องเล่น

การสื่อสารกับโลกภายนอก

โดยวิธีการที่เกี่ยวกับโลกภายนอก - ในขณะที่ต่อมาเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำเริ่มแยกตัวออกจากสังคมลดการติดต่อกับตัวตลกและการแจกจ่ายของขวัญชาวอาณานิคมที่ Makarenko หลังจากปลูกฝังทักษะด้านวินัยบางอย่าง ในพวกเขาพยายามที่จะทำงานกับโลกภายนอกสื่อสารอย่างแข็งขัน เราไปกับผู้ดูแลเพื่อซื้อของ ให้การแสดงละครแก่ชาวบ้าน ไปเที่ยววันหยุดในเมือง

โดยทั่วไป การเตรียมตัวสำหรับชีวิตที่นั่น ในโลกภายนอกอาณานิคม เป็นหนึ่งในเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับมาคาเรนโก ไม่เพียงเกี่ยวกับทักษะการบริการตนเองและแรงงานเท่านั้น เด็กที่เรียนรู้ชีวิตบนท้องถนนแล้วถูกพาไปที่อาณานิคม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสอนพวกเขาให้อดกลั้น ผลัดกันพูดในที่ประชุมเพื่อรอคำพูด อย่าท้อแม้จะหมดความอดทน เดินไปตามทางเดินภายในบ้านก็สงบ ถ้าจะวิ่งก็วิ่งออกไปที่สนามกีฬา การเคลื่อนไหวเป็นสิ่งที่ดีไม่สามารถยับยั้งตัวเองได้ดังนั้นการสร้างสถานการณ์ที่เป็นอันตรายจึงไม่ดี

ประการแรก Makarenko ถือว่าความสามารถในการยับยั้งตัวเองมีความสำคัญต่อทักษะความสามารถในการยับยั้งการรุกรานโดยเฉพาะอย่างยิ่งการล่วงละเมิดทางเพศ มันคงไร้จุดหมายและเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านเพียงการบรรยายเกี่ยวกับการรับไม่ได้ในการตีหน้าเพื่อนและตบหน้าสาว ๆ แม้ว่าถ้าจำเป็น ทั้งหมดนี้ถูกพูดออกมาดัง ๆ โดยปราศจากความอับอายเกินควร แต่คำพูดจะยังคงเป็นคำพูด และทักษะในการกักขังก็เป็นอีกเรื่องหนึ่งโดยสิ้นเชิง

บุคลิกลักษณะ

แม้ว่าชีวิตของอาณานิคมจากภายนอกจะดูเหมือนการทำให้เท่าเทียมกัน แต่เป็นการต่อสู้กับความเป็นปัจเจกบุคคล Makarenko เพิ่งเชื่อว่าทีมประกอบด้วยบุคลิกและทักษะ - นี่เป็นสิ่งหนึ่งและตัวละครก็เป็นอีกเรื่องหนึ่งเด็กควรได้รับคำแนะนำจากความต้องการของส่วนรวม แต่กลุ่มควรคำนึงด้วยว่าประกอบด้วยคนที่มีชีวิตอยู่ด้วยความต้องการของตนเอง และพูดอย่างเคร่งครัด ความต้องการของส่วนรวมคือความต้องการของคนเหล่านั้น

แต่ละคนเพื่อการเติบโตและการพัฒนาต้องได้รับงานที่ท้าทายเธอ ไม่เช่นนั้นแรงจูงใจของเด็กที่จะเติบโตด้วยตนเองจะหายไป ชาวอาณานิคมกลุ่มแรกเคยชินกับความรู้สึกถึงพลังของพวกเขาและใช้มัน - มากาเร็นโกคิดงานสำหรับพวกเขาที่จะควบคุมทักษะและความปรารถนาที่จะนำพวกเขาไปใช้ในช่องทางที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม เขาส่งชายหนุ่มอายุ 16-17 ปี ออกลาดตระเวนตามท้องถนน ซึ่งบางครั้งพวกโจรก็เข้าปฏิบัติการ และขับไล่ผู้ลักลอบล่าสัตว์ออกจากป่า แน่นอนว่าการต่อสู้ไม่ได้รับการสนับสนุน แต่โดยทั่วไปแล้วการลาดตระเวนก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกโจร และชายสี่คนสามารถบิดตัวผู้ลักลอบล่าสัตว์ได้โดยไม่ต้องเฆี่ยนตี

หากเด็กมีพรสวรรค์ด้านศิลปะ เขาได้รับมอบหมายงานที่เกินความสามารถของเขา เช่น การออกแบบฉากหลังสำหรับการแสดง เป็นต้น ความสามารถทางดนตรี คณิตศาสตร์ และการเลี้ยงสัตว์ก็เช่นเดียวกัน พรสวรรค์แต่ละคนได้รับความท้าทาย แต่ไม่เกินกว่าที่วัยรุ่นจะสามารถทำได้ นอกจากนี้ Makarenko เชื่อว่าหากไม่มีผู้นำที่มีเสน่ห์และจริยธรรมในเวลาเดียวกัน หากไม่มีแกนกลางที่แข็งแรง กลุ่มเด็กจะไม่สามารถจัดระเบียบตนเองได้ตามปกติ - และนี่คือการพึ่งพาแต่ละบุคคล

ความอ่อนแอในการสอน

มีบางสิ่งที่ Makarenko ไม่สามารถรับมือได้ เมื่อเขาเพิ่งได้รับมอบหมายให้อยู่ในอาณานิคม เขาเห็นว่าเด็กอายุสิบเจ็ดปีเปลี่ยนมันให้เป็นซ่องโสเภณี คอยห้ามนักการศึกษา ไม่เชื่อฟังใคร ลูกเล่นและลูกเล่นทั้งหมดนั้นไร้ประโยชน์ ในหนังสือ Anton Semyonovich ยอมรับว่าพวกเขาเริ่มฟังคำพูดของเขาหลังจากที่เขาตีหน้าคนใดคนหนึ่งเท่านั้น นี่คือจุดสุดยอดของความสิ้นหวัง การตกเป็นครูของเขา แต่เขาไม่พบทางออกอื่น - เครื่องมือมีอิทธิพลไม่เพียงพอ คำสารภาพของ Makarenko นี้ถูกตำหนิมาเป็นเวลานานโดยสงสัยว่าภายหลังเขารักษาวินัยด้วยฟัน

Makarenko ทำงานกับเด็ก ๆ ซึ่งแต่ละคนมีประสบการณ์ในช่วงปีแรกของชีวิตครอบครัว เขาไม่รู้และไม่สามารถให้อะไรกับเด็ก ๆ จากบ้านของเด็กได้ด้วยการกีดกันทางสัมผัสและอารมณ์อย่างรุนแรง เขาหันไปหาความทรงจำที่ดีต่อสุขภาพของเด็ก ๆ ที่มีประสบการณ์ที่เลวร้ายในบางครั้ง - ความทรงจำเกี่ยวกับบ้านการเลือกที่รักมักที่ชังและความสะดวกสบาย ระบบของเขาไม่เหมาะกับเด็กที่ไม่มีประสบการณ์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับผู้ใหญ่

ในที่สุด Makarenko ก็ไม่รู้จะทำอย่างไรกับสาว ๆ ที่เดินผ่านถนน เด็กหญิงเหล่านี้มักถูกค้าประเวณี ถูกข่มขืนซ้ำแล้วซ้ำเล่า พวกเขาประพฤติตัวเหมือนเด็กผู้หญิงหลายคนที่มีประสบการณ์เช่นนี้ สำส่อนอย่างจงใจและในขณะเดียวกันก็รู้สึกไม่ไว้วางใจอย่างมาก เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าร่วมทีมในลักษณะที่เป็นมิตร ในตอนแรกพวกเขาต้องการการฟื้นฟูสภาพจิตใจ มากาเร็นโกไม่มีผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็น และการสอนก็ไม่มีความคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานกับเด็กที่เคยประสบกับความรุนแรงทางเพศ หลายครั้งที่ Anton Semyonovich ประสบกับความอ่อนแอในการสอนเมื่อต้องเผชิญกับเด็กผู้หญิงเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม เขาสามารถช่วยเด็กผู้หญิงหลายสิบคนให้เติบโตขึ้นและรวมเข้ากับสังคมได้ บางทีกลุ่มของเด็กผู้หญิงเองก็ให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็กใหม่อย่างสุดความสามารถ

ความลับของครอบครัวของ Anton Makarenko จะบอกเกี่ยวกับครูด้วยเช่นกัน: สิ่งที่ทายาทของครูในตำนานเงียบไป